Przeskocz do treści
Menu
Strona główna
Regulamin
Szkolenia
SZKOLENIA DLA RADY PEDAGOGICZNEJ
AKTYWIZUJĄCE METODY PRACY Z DZIEĆMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU W PRZEDSZKOLU
AKTYWIZUJĄCE METODY PRACY Z UCZNIAMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
AAC – ALTERNATYWNE I WSPOMAGAJĄCE METODY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI I UCZNIÓW O ZŁOŻONYCH POTRZEBACH W KOMUNIKOWANIU SIĘ
TERAPIA BEHAWIORALNA W TEORII I W PRAKTYCE III MODUŁOWE SZKOLENIE BAZOWE (SZKOLENIE ONLINE)
SMURF, W TYM FTM, CZYLI DIAGNOZA I TERAPIA WAD WYMOWY W UJĘCIU STRATEGICZNEJ METODY USPRAWNIANIA REALIZACJI FONEMÓW WRAZ Z FIZJOLOGICZNĄ TERAPIĄ MIOFUNKCJONALNĄ
TERAPIA RĘKI I I II STOPNIA. DIAGNOZA. TERAPIA. WARSZTAT.
TERAPIA RĘKI I INNE UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNE A PERCEPCJA WZROKOWA DZIECI I DOROSŁYCH
MUZYKA W ZABAWIE I EDUKACJI – AKTYWIZUJĄCE METODY PRACY DLA NAUCZYCIELI I TERAPEUTÓW
BADANIE LOGOPEDYCZNE DZIECI W WIEKU 2–8 LAT KOMPETENCJE JĘZYKOWE, KOMUNIKACYJNE I WYMOWA WARSZTAT PRAKTYCZNY Z PISANIEM OPINII
TUS – TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH
HORTITERAPIA – KURS PODSTAWOWY
ZACHOWANIA „TRUDNE”, CZYLI NIEPOPRAWNE KONTEKSTOWO – SKUTECZNE INTERWENCJE W NURCIE WSPÓŁCZESNEJ STOSOWANEJ ANALIZY ZACHOWANIA
ZABAWY MUZYCZNE I ELEMENTY MUZYKOTERAPII W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ I WCZESNOSZKOLNEJ. NAUKA GRY NA UKULELE
TERAPIA RĘKI III STOPNIA GRAFOMOTORYKA M2CONCEPT
TERAPIA I TRENING RĘKI IV* – SAMOOBSŁUGA (TTRS) M2 CONCEPT
METODA DOBREGO STARTU PROF. M. BOGDANOWICZ – CZĘŚĆ PRAKTYCZNA (AUTORSKI PROGRAM MAŁGORZATY BARAŃSKIEJ I EWY JAKACKIEJ)
TRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI (TZA) – MODEL PRACY TERAPEUTYCZNEJ W NURCIE BEHAWIORALNO-POZNAWCZYM Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ
MODEL WYKORZYSTYWANIA AAC W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ SZKÓŁ ORAZ RODZIN DZIECI ZE ZŁOŻONYMI POTRZEBAMI KOMUNIKACJI
JAK RADZIĆ SOBIE Z ZACHOWANIAMI TRUDNYMI?
AFAZJA ROZWOJOWA- DIAGNOZA I TERAPIA KROK PO KROKU
METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO WERONIKI SHERBORNE I POZIOM
TERAPIA BEHAWIORALNA W TEORII I W PRAKTYCE III MODUŁOWE SZKOLENIE BAZOWE
UKULELE W KLASIE I PRZEDSZKOLU – ZABAWY MUZYCZNE I RUCHOWE Z ELEMENTAMI MUZYKOTERAPII ( POZIOM II)
MIOGOPEDIA – TERAPIA MIOFUNKCJONALNA PRAKTYCZNIE
JAK WPROWADZAĆ DZIECKO Z AUTYZMEM W SPOŁECZEŃSTWO?
OD DŹWIĘKU DO JĘZYKA – ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH DZIECI W SPEKTRUM AUTYZMU
O nas
Kontakt
Rekomendacje
rekomendacje_2
Scan
