Przeskocz do treści
Menu
Strona główna
Regulamin
Szkolenia
SZKOLENIA DLA RADY PEDAGOGICZNEJ
METODA DOBREGO STARTU PROF. M. BOGDANOWICZ – CZĘŚĆ PRAKTYCZNA (AUTORSKI PROGRAM MAŁGORZATY BARAŃSKIEJ I EWY JAKACKIEJ)
MODEL WYKORZYSTYWANIA AAC W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ SZKÓŁ ORAZ RODZIN DZIECI ZE ZŁOŻONYMI POTRZEBAMI KOMUNIKACJI
JAK RADZIĆ SOBIE Z ZACHOWANIAMI TRUDNYMI?
AFAZJA ROZWOJOWA- DIAGNOZA I TERAPIA KROK PO KROKU
TERAPIA BEHAWIORALNA W TEORII I W PRAKTYCE III MODUŁOWE SZKOLENIE BAZOWE ONLINE
AKTYWIZUJĄCE METODY PRACY Z DZIEĆMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU W PRZEDSZKOLU I EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO WERONIKI SHERBORNE I POZIOM
MIOGOPEDIA – TERAPIA MIOFUNKCJONALNA PRAKTYCZNIE
JAK WPROWADZAĆ DZIECKO Z AUTYZMEM W SPOŁECZEŃSTWO?
OD DŹWIĘKU DO JĘZYKA – ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH DZIECI W SPEKTRUM AUTYZMU
SZKOLENIA DLA RODZICÓW
AAC – SZKOLENIE WARSZTATOWO-SUPERWIZYJNE
TRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI (TZA) – MODEL PRACY TERAPEUTYCZNEJ W NURCIE BEHAWIORALNO-POZNAWCZYM Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ
AAC – WSPOMAGAJĄCE I ALTERNATYWNE METODY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI I UCZNIÓW O ZŁOŻONYCH POTRZEBACH W KOMUNIKOWANIU SIĘ
AKTYWIZUJĄCE METODY PRACY Z DZIEĆMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU W PRZEDSZKOLU I EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
TUS – TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH
BADANIE LOGOPEDYCZNE DZIECI W WIEKU 2–8 LAT KOMPETENCJE JĘZYKOWE, KOMUNIKACYJNE I WYMOWA WARSZTAT PRAKTYCZNY Z PISANIEM OPINII
ZABAWY MUZYCZNE I ELEMENTY MUZYKOTERAPII W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ I WCZESNOSZKOLNEJ. NAUKA GRY NA UKULELE
HORTITERAPIA – KURS PODSTAWOWY
TERAPIA RĘKI I I II STOPNIA. DIAGNOZA. TERAPIA. WARSZTAT.
THE ATTENTION AUTISM ™ PROGRAMME TWO-DAY TRAINING COURSE
TERAPIA RĘKI III STOPNIA GRAFOMOTORYKA M2CONCEPT
SMURF, W TYM FTM, CZYLI DIAGNOZA I TERAPIA WAD WYMOWY W UJĘCIU STRATEGICZNEJ METODY USPRAWNIANIA REALIZACJI FONEMÓW WRAZ Z FIZJOLOGICZNĄ TERAPIĄ MIOFUNKCJONALNĄ
O nas
Kontakt
Rekomendacje
rekomendacje_2
Scan
